PIZARRAS DIGITALES- SMART NOTEBOOK

El trabajo realizado sobre Pizarras Digitales, fue un trabajo cooperativo que realizamos con nuestras compañeras Sandra y Ainhoa, y tres alumnos del Grado de Primaria. Debíamos pensar un tema común para trabajar en ambas etapas, y el tema escogido fue: La Edad Media.

(El toque segoviano no podía faltar)

Utilizando el programa Smart Notebook llegamos a hacer actividades como las siguientes:

REFLEXIÓN DE MARTA

De todo lo trabajado en esta asignatura, considero que el aprender a realizar presentaciones con pizarra digital es lo más necesario para nuestro futuro más inmediato como maestros. Quizás en los colegios aún no han oído hablar de realidad aumentada, ni de geolocalización, pero si algo está a la orden del día es la utilización de Pizarras Digitales y Pizarras Digitales Interactivas en las aulas.

Por esto, mi reflexión inicial es sobre la importancia de adaptarse a los avances. Ya no es cuestión de que personalmente queramos innovar, e introducir nuevas metodologías, es que con respecto a las pizarras digitales, cuando vayamos próximamente a un centro se nos va a pedir manejarlas a la perfección, y me parece lógico. Si mi madre, que lleva ya treinta y tantos años de maestra, ha tenido que aprender a utilizar el Smart Notebook, y continúa formándose, entonces ¿cómo no me voy a adaptar yo a la situación actual?

Por tanto, con respecto a la utilidad de haber realizado esta práctica, decir que me parece fundamental que se nos forme sobre ello, y que la considero muy positiva.

Centrándome un poco más en la actividad que realicé, en concreto, con mi grupo, tuve un poco la sensación de que lo hice era reproducir las mismas fichas que hacía yo hace 20 años en la Escuela Infantil, pero en lugar de en papel, en una pizarra digital: relacionar el número con la cantidad, hacer series… No digo que esto sea problema de la tecnología en sí, sino de nuestra forma de emplearla. Y es que considero que trabajar por Proyectos, en este caso la Edad Media, puede resultar mucho más motivador para los pequeños realizando otro tipo de actividades que les acerque más al tema en sí.

Me explico, si queremos enseñar a los niños cómo vestía un caballero medieval, ¿qué mejor forma que vestirnos como tal, haciéndonos nuestro propio escudo y armadura?, si queremos enseñar dónde y cómo vivían, ¿por qué no decorar nuestra clase como un castillo que hemos realizado entre todos? Por eso considero que el empleo de la tecnología no puede sustituir por completo otro tipo de actividades, al menos no como lo hemos empleado nosotros.

Por tanto, la utilización de actividades interactivas es muy motivadora, que algunas parecen cosa de magia y eso genera interés y atención hacia la tarea, pero que no podemos hacer un uso exclusivo de ella, pues cuando deja de ser algo novedoso para nosotros, ese interés desaparece. Apuesto, por tanto, por una combinación entre diferentes metodologías, para que no se pierda la comunicación interpersonal entre compañeros, entre alumnos y profesores. Que no se emplee la tecnología como sustituto sino como complemento, y que ante todo sean los niños y niñas los que adopten un papel activo.

REFLEXIÓN DE XANDRA

La Pizarra Digital Interactiva (PDI) es una herramienta TIC para el apoyo a los profesores. En  nuestro caso nos servimos del Software Smart Notebook para diseñar las actividades y mediante un videoproyector y con una pantalla interactiva se podrían llevar a cabo en las aulas de Infantil o Primaria.

Mediante esta tecnología podemos proyectar contenidos, actividades, juegos, sonidos, imágenes etc… en una superficie interactiva con contenidos digitales en un formato idóneo para  una visualización en grupo.

El funcionamiento es muy simple, el ordenador trasmite los datos al proyector, el proyector  a su vez refleja esos datos en la pizarra digital registra las acciones del usuario y las envía al ordenador.

Las PDI se están convirtiendo en una potente herramienta en el ámbito de la enseñanza. En ella se combinan el uso de la pizarra convencional con todos los recursos de los nuevos sistemas multimedia y de las TIC.

Es un recurso muy interesante que hace que los procesos de enseñanza y aprendizaje se conviertan en más interactivos y motivadores. Me encantaría como futura maestra disponer en mi clase de este recurso, estoy segura que aumentaría la motivación en mis alumnos y sus resultados académicos serían mejores, convirtiéndose en una herramienta esencial del día a día.

Es una manera de utilizar TIC en las aulas, de una forma activa y participativa, enriquece las prácticas educativas en el aula, actualiza la escuela haciéndola digna del siglo en el que vivimos, facilita las explicaciones de los conceptos que programemos,  enseña a los alumnos a interactuar con esta herramienta, le sacamos partido al uso del ordenador y de internet y conseguimos que el alumno investigue y desarrolle capacidades desde edades muy tempranas.

Nuestras actividades estaban englobadas en un momento histórico importante: La Edad Media. Cada una de las actividades desarrollaban distintas capacidades: grafomotricidad, escribir sus primero números o letras, realizar puzles, encontrar diferencias etc..

El niñ@ descubre directamente los resultados y al obtener una respuesta inmediata ante él, la motivación será mayor.

Es una forma de que los niñ@s aprendan mejor los contenidos curriculares, con los recursos y materiales multimedia que se trabajan con las PDI. Además conseguiremos captar mejor la atención de  nuestros alumnos y estarán más motivados ya que tienen un papel más activo e inmediato gracias a la interactividad de la herramienta.