El trabajo realizado sobre Pizarras Digitales, fue un
trabajo cooperativo que realizamos con nuestras compañeras Sandra y Ainhoa, y
tres alumnos del Grado de Primaria. Debíamos pensar un tema común para trabajar
en ambas etapas, y el tema escogido fue: La Edad Media.
(El toque segoviano no podía faltar)
Utilizando el programa Smart Notebook llegamos a hacer
actividades como las siguientes:
REFLEXIÓN DE MARTA
De todo lo trabajado en esta
asignatura, considero que el aprender a realizar presentaciones con pizarra
digital es lo más necesario para nuestro futuro más inmediato como maestros. Quizás
en los colegios aún no han oído hablar de realidad aumentada, ni de geolocalización,
pero si algo está a la orden del día es la utilización de Pizarras Digitales y
Pizarras Digitales Interactivas en las aulas.
Por esto, mi reflexión inicial es
sobre la importancia de adaptarse a los avances. Ya no es cuestión de que personalmente
queramos innovar, e introducir nuevas metodologías, es que con respecto a las
pizarras digitales, cuando vayamos próximamente a un centro se nos va a pedir
manejarlas a la perfección, y me parece lógico. Si mi madre, que lleva ya
treinta y tantos años de maestra, ha tenido que aprender a utilizar el Smart
Notebook, y continúa formándose, entonces ¿cómo no me voy a adaptar yo a la
situación actual?
Por tanto, con respecto a la
utilidad de haber realizado esta práctica, decir que me parece fundamental que
se nos forme sobre ello, y que la considero muy positiva.
Centrándome un poco más en la
actividad que realicé, en concreto, con mi grupo, tuve un poco la sensación de
que lo hice era reproducir las mismas fichas que hacía yo hace 20 años en la
Escuela Infantil, pero en lugar de en papel, en una pizarra digital: relacionar
el número con la cantidad, hacer series… No digo que esto sea problema de la
tecnología en sí, sino de nuestra forma de emplearla. Y es que considero que trabajar
por Proyectos, en este caso la Edad Media, puede resultar mucho más motivador
para los pequeños realizando otro tipo de actividades que les acerque más al
tema en sí.
Me explico, si queremos enseñar a
los niños cómo vestía un caballero medieval, ¿qué mejor forma que vestirnos como
tal, haciéndonos nuestro propio escudo y armadura?, si queremos enseñar dónde y
cómo vivían, ¿por qué no decorar nuestra clase como un castillo que hemos
realizado entre todos? Por eso considero que el empleo de la tecnología no
puede sustituir por completo otro tipo de actividades, al menos no como lo
hemos empleado nosotros.
Por tanto, la utilización de
actividades interactivas es muy motivadora, que algunas parecen cosa de magia y
eso genera interés y atención hacia la tarea, pero que no podemos hacer un uso
exclusivo de ella, pues cuando deja de ser algo novedoso para nosotros, ese
interés desaparece. Apuesto, por tanto, por una combinación entre diferentes
metodologías, para que no se pierda la comunicación interpersonal entre compañeros,
entre alumnos y profesores. Que no se emplee la tecnología como sustituto sino
como complemento, y que ante todo sean los niños y niñas los que adopten un
papel activo.
REFLEXIÓN DE XANDRA
REFLEXIÓN DE XANDRA
La
Pizarra Digital Interactiva (PDI) es una herramienta TIC para el apoyo a los
profesores. En nuestro caso nos servimos
del Software Smart Notebook para diseñar las actividades y mediante un
videoproyector y con una pantalla interactiva se podrían llevar a cabo en las
aulas de Infantil o Primaria.
Mediante
esta tecnología podemos proyectar contenidos, actividades, juegos, sonidos,
imágenes etc… en una superficie interactiva con contenidos digitales en un
formato idóneo para una visualización en
grupo.
El
funcionamiento es muy simple, el ordenador trasmite los datos al proyector, el
proyector a su vez refleja esos datos en
la pizarra digital registra las acciones del usuario y las envía al ordenador.
Las
PDI se están convirtiendo en una potente herramienta en el ámbito de la
enseñanza. En ella se combinan el uso de la pizarra convencional con todos los
recursos de los nuevos sistemas multimedia y de las TIC.
Es
un recurso muy interesante que hace que los procesos de enseñanza y aprendizaje
se conviertan en más interactivos y motivadores. Me encantaría como futura
maestra disponer en mi clase de este recurso, estoy segura que aumentaría la
motivación en mis alumnos y sus resultados académicos serían mejores,
convirtiéndose en una herramienta esencial del día a día.
Es
una manera de utilizar TIC en las aulas, de una forma activa y participativa,
enriquece las prácticas educativas en el aula, actualiza la escuela haciéndola
digna del siglo en el que vivimos, facilita las explicaciones de los conceptos
que programemos, enseña a los alumnos a
interactuar con esta herramienta, le sacamos partido al uso del ordenador y de
internet y conseguimos que el alumno investigue y desarrolle capacidades desde
edades muy tempranas.
Nuestras
actividades estaban englobadas en un momento histórico importante: La Edad
Media. Cada una de las actividades desarrollaban distintas capacidades:
grafomotricidad, escribir sus primero números o letras, realizar puzles,
encontrar diferencias etc..
El
niñ@ descubre directamente los resultados y al obtener una respuesta inmediata
ante él, la motivación será mayor.
Es
una forma de que los niñ@s aprendan mejor los contenidos curriculares, con los
recursos y materiales multimedia que se trabajan con las PDI. Además
conseguiremos captar mejor la atención de
nuestros alumnos y estarán más motivados ya que tienen un papel más
activo e inmediato gracias a la interactividad de la herramienta.
