REALIDAD AUMENTADA

La idea de Realidad Aumentada, se refiere a la inclusión, en tiempo real, de elementos virtuales dentro del universo físico. Se refiere a un incremento de la información que el ser humano puede obtener por sí mismo al interactuar con el mundo físico.

Nosotros, en concreto hemos trabajado esta técnica de Realidad Aumentada con la aplicación Aurasma.

Antes de realizar el proyecto final, que os presentaremos más adelante, hicimos unas primeras pruebas con esta app: 

Grabamos un vídeo de aproximadamente un minuto de duración representando algo relacionado con nuestro libro favorito. Por ejemplo, en este caso utilizamos "Delirio" de Laura Restrepo. Asociamos dicho vídeo a la portada del libro, utilizando Aurasma, y este es el resultado:

El gran proyecto que hemos realizado: “Las cuatro bailarinas de Degas” se ha basado en dar vida a este cuadro mediante la Realidad Aumentada, plasmando con nuestra actuación las características principales del Impresionismo.

Una vez concluido, hemos reflexionado sobre su aplicación en las aulas de Educación Infantil. Nos hemos dado cuenta que a través de esta aplicación, los niños pueden desarrollar habilidades kinestésicas, y de expresión y comprensión artística de una forma lúdica.

Pensamos que con esta metodología se pueden trabajar habilidades y capacidades propias del Currículo: Relación con los demás, trabajo en equipo, resolución de problemas, comunicación, interpretación, autonomía, creatividad….

REFLEXIÓN DE XANDRA

He disfrutado muchísimo realizando nuestro Proyecto de Realidad Aumentada: “Las cuatro bailarinas de Degas”. En el cual, hemos llevado a cabo un buen trabajo colaborativo, donde se ha demostrado la confianza en el grupo, la buena comunicación entre nosotras, siendo un factor esencial a la hora de realizarlo, así como, el compromiso para realizar un buen trabajo: buscar el material, realizar el guión, recopilar información sobre: El Impresionismo y sobre el autor del cuadro: Degas y la puesta en práctica de la aplicación de la Realidad Aumentada junto con los soportes necesarios.

Componentes de la realidad aumentada

Monitor del computador: instrumento donde se verá reflejado la suma de lo real y lo virtual que conforman la realidad aumentada.

Cámara Web: dispositivo que toma la información del mundo real y la transmite al software de realidad aumentada.

Software: programa que toma los datos reales y los transforma en realidad aumentada.

Hemos estado muy motivadas desde el principio, lo que ha provocado que tuviéramos una participación activa durante todo el proceso, ha sido muy divertido y lo mejor de todo es que de forma lúdica hemos aprendido, concepto importante a destacar para transmitirlo a nuestros alumnos en un futuro como maestras.

El ámbito de la educación cada día se complementa más con elementos tecnológicos para llevar a cabo el proceso de enseñanza- aprendizaje.

La RA se veía como algo poco accesible y lejano, pero últimamente el mercado demuestra que es una tecnología usable, útil, que se encuentra presente en muchas de las aplicaciones que usamos, y que cada vez se expande a más campos.

Además pienso que con esta actividad tan creativa, los niños pueden desarrollar sus formas de expresión y comunicación a través de diferentes lenguajes, tanto plásticos con diferentes técnicas, como de representación y dramatización.

El desarrollo de la experiencia parte de  dos aspectos fundamentales el primero la identificación de un conjunto de capacidades que se desean desarrollar y en segundo lugar la identificación de los mejores procedimientos para lograr las capacidades desde la Realidad Aumentada usando la tecnología presente en nuestro Centro Universitario La Salle, la capacidad creativa y la investigación.

El objetivo final del proyecto es la creación de un fondo virtual de obras de arte que sea accesible vía Internet a todos los museos que tengan el equipo adecuado .


REFLEXIÓN DE MARTA

“Los alumnos están desmotivados”, “existe una gran falta de motivación en el aula”… creo que todos hemos oído estas expresiones tanto por maestros como por personas ajenas a la educación. A menudo escuchamos la importancia que tiene la motivación para el aprendizaje pero no se toman medidas para cambiar esta situación.

Ya lo mencionaba con el sistema de Gamificación, y la Realidad Aumentada puede ser otra de esas medidas para cambiar. No hay nada más atractivo para los más pequeños, bueno, y para los no tan pequeños, como aquello que parece cosa de magia. Y es que personalmente me quedé con la boca abierta la primera vez que vi en qué consistía.

Entonces reflexioné, como futura maestra, sobre las enormes implicaciones que puede tener en las aulas este tipo de metodología. Dejemos atrás las fichas en Educación Infantil, no tengamos miedo a innovar, trabajemos la creatividad, la autonomía personal, la propia imagen, la confianza, el lenguaje y la comunicación de los niños y niñas a través de actividades que les generen interés y que les hagan trabajar cooperativamente.

No es necesario hacer las “cuatro bailarinas de Degas”, ni que los niños se queden con que esas pequeñas pinceladas delicadas y sueltas era lo que se llevaba en Francia en el S.XIX. Con actividades sencillas en las que un animal de una imagen pueda cobrar vida, o en las sean los propios alumnos, como nosotras, los protagonistas, pueden hacerles adquirir muchas competencias y aprender contenidos, sin darse cuenta. Y lo afirmo porque lo hemos vivido en primera persona, hemos aprendido de arte, sí, pero también a trabajar en equipo, a escuchar las propuestas de los compañeros, a que todos tenían mucho que ofrecernos. Hemos trabajado lo manual, éramos pura creatividad y creo que eso lo hizo tan especial y tan motivante.

No es broma que cuando yo aún estaba en Bachiillerato, y hace años ya de esto, tenía un profesor de Historia del Arte que nos decía que deberíamos tener un libro interactivo en el que al pinchar en la imagen aparecieran los cuadros. Nos reíamos y pensábamos que estaba loco, pero han cambiado tanto las cosas… es posible conseguir lo que mi profe quería, y ello lleva nombre de Realidad Aumentada.





Nos podéis visitar desde el 12 al 23 de mayo en CSEU La Salle Madrid, donde será expuesto nuestro trabajo como el del resto de nuestros compañeros.

También podéis teclear http://algopasaenelmuseo.framear.com/ o seguir a @Qpasaenelmuseo en Twitter.


Aquí tenéis cómo hicimos posible este proyecto!!